Asas Pengajaran untuk Anak TunaGrahita

Kamis, 02 September 2010 ⁄ 11.41

Post by PSIBK USD

Anak tuna grahita adalah yang memiliki keterbelakangan mental dari anak normal pada umumnya. Di sekitar kita banyak dijumpai anak tuna grahita atau anak terbelakang mental. Mereka biasanya menarik diri dari pergaulan karena mereka sering dihina oleh teman dan lingkungannya sebagai anak yang bodoh.

Orang tua biasanya malu memiliki anak demikian dan para guru di sekolah umum juga kurang paham tentang anak tuna grahita ini sehingga para guru memaksakan memberikan pelajaran sesuai target kurikulum yang telah ditentukan.

Sekarang para orang tua sebaiknya tidak perlu malu memiliki anak tuna grahita karena sekarang sudah ada sekolah yang menampung anak demikian yaitu sekolah luar biasa bagian C. Sebaiknya para guru bila memiliki anak didik yang terbelakang dari anak-anak normal lainnya, misalnya anak tidak bisa membaca sampai kelas III/IV atau terlambat sekali dalam berhitung dan pelajaran akademik lainnya tolong kordinasikan dengan orang tua agar mau merujuk anaknya ke sekolah luar biasa bagian C. Karena bila guru maupun orang tua memaksakan anak mengikuti pendidikan di sekolah umum maka pendidikan pada anak tidak akan berhasil, bila dipaksa anak biasanya akan menarik diri dari pergaulan yang lama kelamaan menyebabkan anak malas masuk sekolah. Untuk menghindari hal itu mengapa tidak menyekolahkan anak di sekolah luar baisa bagian C saja, karena akan sesuai dengan kemampuan anak.

Di bawah ini penulis akan menyajikan sekelumit asas pengajaran yang selama ini telah diterapkan di sekolah luar biasa bagian C yaitu:

  1. Asas keperagaan
    Karena anak tuna grahita sangat lambat daya tangkapnya maka penggunaan alat bantu mengajar sangat bermanfaat. Manfaat penggunaan alat peraga bagi anak tuna grahita yaitu untuk menarik minat anak untuk belajar agar anak tidak cepat bosan karena anak tuna grahita cepat sekali bosan dalam menerima pelajaran, mencegah verbalisme yaitu anak hanya tahu kata-kata tanpa mengerti maksudnya anak tuna grahita sering menirukan apa yang didengar atau dikatakan oleh temannya padahal mereka tidak tahu maksud yang dikatakan tersebut, dengan alat peraga pengalaman anak akan diberikan secara baik yaitu dari yang paling kongkret menuju ke hal yang kongkret akhirnya ke hal-hal yang abstrak, anak akan mendapat pengertian yang mendalam. Untuk anak tuna grahita penggunaan alat peraga ini lebih banyak karena berguna membantu proses berpikir anak, meskipun pengertian materi-materi tersebut sangat sederhana.
  2. Asas Kehidupan Kongkret
    Di dalam penerapan asas ini anak diperlihatkan dengan benda atau dengan situasi yang sesungguhnya, kemudian dijelaskan pula penggunaan atau kenyataan yang sesungguhnya dalam kehidupan sehari-hari.
    Suatu contoh anak diajak ke pasar, dikenalkan alat-alat atau kebutuhan makanan sehari-hari. Misal: panci, sendok, piring, garpu dan lain-lain beserta penggunaan atau bahan makan misal beras, sayuran, gula, dan sebagainya. Atau contoh lain anak dikenalkan alat-alat yang dipergunakan untuk membersihkan gigi, dijelaskan bagaimana cara menggunakan sekaligus diberi pengertian dengan menggosok gigi secara rutin dapat terjaga kesehatan giginya.
  3. Asam Sosialisasi
    Bersosialisasi penting sekali bagi anak tuna grahita. anak tuna grahita harus belajar mewujudkan dirinya sendiri dan diharapkan anak merasa bahwa dirinya punya pribadi yang ada persamaan dan perbedaan dengan pribadi yang lain. Dengan penerapan asas ini diharapkan anak terbelakang dapat menemukan tempat tertentu dalam masyarakat yang sesuai dengan kemampuannya dan dapat mengembangkan tingkah laku yang sesuai serta dapat diterima dalam masyarakat.
  4. Asas Skala Perkembangan Mental
    Mengingat bahwa anak tuna grahita mempunyai keterbelakangan dalam kemampuan berpikir, akibatnya ada anak yang mempunyai umur kalender lebih banyak, sedang umur mentalnya dibawah umur kalendernya. Oleh sebab itu dalam pengajaran diterapkan asas skala perkembangan mental. Asas ini berhubungan dengan penempatan anak di dalam kelas-kelas. Pengajaran akan berhasil apabila di dalam suatu kelas perkembangan mental anak sama atau hampir sama, sehingga memudahkan dalam memberikan materi pelajaran. Meskipun demikian dalam menyampaikan pelajaran guru harus menyesuaikan dengan kemampuan masing-masing anak.
  5. Asas Individual
    Maksud asas individual yaitu pemberian bantuan atau bimbingan kepada seseorang sesuai dengan kemampuannya agar dapat belajar dengan baik. Asas ini penting sekali bagi anak tuna grahita dikarenakan kemampuannya yang terbatas sehingga menghambat perkembangan kepribadian.
    Oleh karena itulah perlu pengajaran individual. Karena selain kemampuan yang terbatas, anak tuna grahita cenderung terganggu emosinya/ emosi tidak stabil dimana hal ini merupakan penghambat, maka perlu pengajaran individual guna mencari sebab dan cara mengurangi gangguan tersebut.

    Demikianlah asas pengajaran yang diterapkan di sekolah luar biasa bagian C. Apakah orangtua yang memiliki anak tuna grahita masih ragu atau malu untuk menyekolahkan anak mereka ke sekolah luar biasa bagian C. Kalau masih ragu atau malu tolong hilangkan keraguan dan rasa malu itu karena itu akan merugikan anak yang kita cintai dan hal itu akan menghambat perkembangan potensi yang dimiliki anak.

    Ni Kadek Astuti
    Guru SLB C N Singaraja

Sumber :

Bali Post (http://www.balipost.co.id/mediadetail.php?module=detailberitaminggu&kid=13&id=32524)

7 responses to “Asas Pengajaran untuk Anak TunaGrahita

  1. salam perkenalan…
    trima atasa kiranya artikel yang anda berikan…
    karna bisa membantu saya dalam membuat proposal skripsi…
    Mohon bantuannya pak/ibu guru,,kira referensi buku apa yang bisa saya beli mengenai judul proposal skripsi saya yaitu “Implementasi pembelajaran PAI pada siswa penyandang TUNAGRAHITA????”

    trima kasih dan mohon bantuannya…
    krim ke alamat email saya (amoy_sweety89@yahoo.com)
    smoga tuhan memberkahi hidup kita semua…amin

    • maaf,, kami baru bisa membalas krn beberapa minggu ini kami disibukkan dgn agenda pelatihan utk guru tunarungu shg belum sempat utk membuka blog.
      nanti akan kami usahakan utk memberikan informasi mengenai referensi tersebut. namun, kami juga belum bisa menjanjikan krn pihak kami sendiri masih mengurusi pelatihan, tapi akan kami usahakan.
      terimakasih utk pertanyaanya dan salam kenal.

  2. Semoga Allah selalu menyertai Ibu/bapak
    ibu/bapak …saya sangat kesulitan sekali dalam membuat proposal skripsi
    apalagi dalam mengajar slb saya baru 4 bulan
    tolong bantuannya bu ,buku apa yang harus saya beli untuk judul upaya meningkatakan perstasi membaca permulaan dengan media pmbelajaran kartu kata/ bapak/ibu memberikan saya cntoh proposal skripsi yang berjudul seperti yang saya kemukakan,tlong dikirim ke email saya ririnfitria72@yahoo.co.id,terimakasih bu atas bantuannya semoga kebaikan ibu/bapak dibalas oleh yang maha kuasa berlipat ganda,amiiiin.

  3. Assalamualaikum…..
    Maaf bapak dan ibu saya mau ninta tolong, kira -kira dapatkah bapak dan ibu memberi tahu saya referensi yang harus saya cari….caya mau nulis skripsi tentang pembelajaran materi PAI terhadap anak tunagrahita, terima kasih…..

  4. aslkum,
    trimksih atas materinya, karena sangat menunjang dalam referensi saya,
    saya sedang membutuhkan contoh skripsi yang berjudul problematika belajar pendidikan agama ialam pada anak penyandang tuna grahita.
    sekiranya bapak dan ibu bisa membantu saya, saya ucapkan banyak terimakasih,

    • terimakasih telah bersedia singgah di blog kami.
      untuk contoh skripsi, kami sendiri juga masih mencari dan memperbanyak. untuk tema yang anda ajukan, maaf kami belum memilikinya sehingga belum bisa memberikan.
      terimakasih.

  5. bu diet makanan apa saja tuk anak tuna grahita

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s